Una estudiante de educación infantil de la Universidad de Granada que estaba de intercambio universitario en la Universidad de Morelos, en México, ha sido asesinada. La noticia es brutal, terrible… piensas en su vida truncada, en su hermana destrozada, sus padres… en lo que ella perdió y lo que se ha perdido con ella y no alcanzas ni a imaginar el pozo de dolor que se ha abierto en su casa y en su Universidad. Pero, además, te preguntas qué hace una estudiante de educación infantil de intercambio en la Universidad de Morelos.

Eso me lleva a preguntarme cuál es la utilidad, si es que la tienen (y tengo para mi que es así en algunos casos, no en otros), los intercambios universitarios (como los del programa Erasmus+ u otros que surgen de la colaboración entre diferentes Universidades u entes educativos públicos o privados).

Hablando de esa utilidad, la de los intercambios universitarios, se suelen dar dos razones que son, además, las mismas (aunque probablemente en orden inverso) que se suelen poner sobre la mesa para defender que los niños cursen un año fuera de España en ESO o Bachillerato:

La experiencia
La experiencia de vivir en otro país, de estudiar con gente de otros países, de vivir solo si además eres de los que tiene la Universidad cerca de casa… La experiencia. Como pasamos de ser sobreprotectores con nuestros hijos a querer mandarlos a cualquier Universidad de otro país por ‘la experiencia’ es un asunto que da para alguna que otra reflexión pero no es este el momento, ahora me limito a señalar la importancia mayúscula que le damos a la experiencia de irse fuera en pleno curso universitario, dando por hecho que o bien no se perderán conocimientos en el cambio o que lo mismo da que se pierdan. Y estamos hablando de estudios universitarios.

El idioma
La posibilidad de mejorar exponencialmente en un segundo o tercer idioma es también otra razón de peso para lanzarse a un intercambio universitario, ahora bien, ¿qué sentido tiene si vas a un país con el que compartes idioma o a un país del que no hablas, ni vas a hablar, el idioma? Claro que siempre te quedará ‘la experiencia’ y lo que pierdas por el camino, en cuanto a conocimientos, tampoco será tan importante ¿no?

La razón buena
Parecería al leerme que voy a lanzarme ya en plancha contra los intercambios universitarios y nada más lejos de mi intención, creo que pueden ser enriquecedores y tener mucho sentido pero bajo determinadas premisas: en primer lugar que la universidad a la que vas sea, en los estudios que estás haciendo en concreto, mejor o al menos del mismo nivel que la tuya, que sea referente en el campo en el que te estás formando al menos en algún aspecto; en segundo lugar, que puedas desenvolverte, a nivel académico, es decir, en clase, o bien en tu lengua materna o en una segunda lengua en la que tengas nivel suficiente para ello; para mi habría una tercera premisa: o bien que seas un estudiante de nivel medio alto que pueda solventar la pérdida de conocimientos puntual por cuestiones idiomáticas y de cambio de centro y programas o bien que estés dispuesto a tardar un año más en terminar tus estudios, es decir, que tu año de intercambio es algo así como un año adicional.

No digo que la experiencia no merezca la pena ni que aprender idiomas sea una cuestión menor, digo que salir de la Universidad con una buena formación en tu campo, sea el que sea, no es negociable, eso va por delante. Un universitario tiene la vida entera por delante para vivir experiencias y aprender idiomas pero solo tiene unos pocos años para cursar sus estudios universitarios.

Aspectos adicionales
No voy a ahondar en cómo y por qué organizan las universidades los intercambios de estudiantes y mucho menos en los intereses económicos o de otro tipo que pueda haber ahí porque los desconozco pero sí señalaré el caso del programa Erasmus+: esta beca tiene un objetivo muy claro que es fomentar la movilidad de los estudiantes dentro de la UE; me parece una razón no solo lícita sino además lógica, lo que me cuesta entender es que sea razón suficiente para alumnos y padres, creo que para ellos es necesario unir a esa la razón buena.

Contexto
Hablando de comprensión lectora hablamos siempre de texto y contexto, de la necesidad de entender el contexto de un texto para entenderlo: los intercambios universitarios bien pueden formar parte de un plan diseñado para ampliar contextos pero incluso un objetivo óptimo como ese requiere un plan, un plan bien diseñado y que tenga sentido o que, al menos, no interfiera negativamente en la formación técnica del estudiante. Tendemos a despreciar el saber en favor de las experiencias, la tecnología y los idiomas y erramos, olvidamos una y otra vez que el ser humano ha evolucionado con el saber, lo que lo hace progresar no es la imprenta o la máquina de vapor sino la capacidad de diseñar la imprenta o la máquina de vapor y así con todo lo que ha ido transformando el mundo, con todo lo que nos ha hecho progresar, siempre se ha sostenido en el saber.